Les difficultés de lecture chez les enfants ayant un trouble développemental du langage

Nous savons que cet article ne rejoint pas l'ensemble des gens qui visite notre site web.  Mais il nous apparait important de partager des informations relatives au trouble développemental du langage.  Les recherches touchant le TDL  ne sont pas si nombreuses.  Cette recherche a été réalisée par une étudiante en Psychologie de l'Université de Montréal.  

''La compréhension de lecture est décrite comme une activité cognitive complexe, qui requiert l’interaction des fonctions langagières avec plusieurs fonctions cognitives plus générales, également mobilisées lors de la lecture (Balota et al., 1990; McNamara et Magliano, 2009). Lors de la lecture, le lecteur doit non seulement identifier et construire le sens des mots et des phrases qu’il lit, mais il doit également faire des liens avec ses connaissances antérieures en mémoire à long terme tout en s’assurant de maintenir la cohérence de ce qu’il lit pour arriver à construire un modèle mental cohérent du texte''

Si ce type de lecture vous intéresse, nous vous invitons à cliquer sur le lien suivant;

Les difficultés de lecture chez les enfants ayant un trouble développemental du langage : validation d’un nouvel outil d’évaluation du langage écrit et relations avec les fonctions exécutives